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Daniel
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Soy Daniel, estoy estudiando el grado de física en la UNED y el grado de historia de la filosofía. Tengo el objetivo de enseñar materias de ciencia y humanidades de forma crítica y multidisciplinar. D
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Recomendado
Daniel un profesor apreciado por su comunidad. Lo recomendaron por su seriedad, sus métodos de enseñanza y la calidad de sus clases. Una buena elección si quieres progresar con confianza.
Acerca de Daniel
Soy Daniel Luque, mis pasiones son la escritura, la ciencia, el arte, la filosofía y su relación con la sociedad. Siempre en mis clases, aparte de entender los conceptos técnicos de las disciplinas, trato de enseñar las relaciones sinérgicas ciencia-sociedad y la importancia de la filosofía y el pensar como pilar fundamental del desarrollo personal que representa el conocimiento. Como hobbies practico el arte de la magia y la música con el piano y guitarra, también juego a hockey. En las aulas fomento el debate y el pensamiento multidisciplinar. Actualmente, estoy estudiando dos carreras simultáneamente: La carrera de física en la UNED, Y, por otro lado, para satisfacer mi sed de trascendencia: Historia de la filosofía y filosofía, una carrera nueva fruto de la alianza 4 universidades (UAB, UB, UC3, UAM) en la que estudiamos las sinergias y relaciones entre las ciencias y humanidades.
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Acerca de la clase
- Educación primaria
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niveles :
Educación primaria
Educación secundaria
Educación secundaria superior
Terminale
Grado Asociado
Educación superior
Educación para adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Enseño a mis alumnos de una forma muy distinta a la habitual, de forma que exista una relación entre ramas del conocimiento, quiero difundir de forma didáctica, motivada, la multidisciplinariedad como algo imprescindible para el pensamiento crítico de toda persona. Enseñar que la física es mucho más que formulitas, es historia, aventura, filosofía, guerras, matanzas… la filosofía no son frases “randoms” de Instagram o dichos de la abuela, ni tampoco libros ilegibles de universidad (que también jaja) la filosofía es pasión, arte, ciencia, reflexión, crítica, cambio, vida cotidiana… la tecnología no son robotitos, es cultura, ambición, ideales, ética, ingeniería… y así con todas las materias y conocimiento. Quiero romper con las fracturas irresponsables realizadas en la escuela, quiero comunicar pasión por el conocimiento. Todo ello adaptado a cada nivel desde la ESO hasta universidad y asegurando un buen nivel en aquello demandado en los exámenes (pues que remedio…). Quiero despertar a mis alumnos del aburrimiento y la pasividad de sus clases habituales y adentrarles en la aventura que supone empezar a pensar, a criticar, a ver el conocimiento en perspectiva.
Me dirijo a estudiantes de secundaria hasta la universidad (aunque podría plantearse también dar clase a adultos) con interés en integrar los conocimientos de ámbitos que actualmente son prácticamente estancos a nivel académico: las Humanidades, la Ciencia y la Tecnología sensu lato. Interesará especialmente a aquellos estudiantes procedentes de cualquiera de las dos ramas de conocimiento científico o humanista, que deseen combinarlas.
En este sentido, se ha detectado que existen estudiantes de ciencias que han conservado un vivo interés por las humanidades, que reconocen su relevancia para las ciencias pese a la separación forzosa entre bachilleratos, y que desean seguir su formación cursando estudios de humanidades. También se ha detectado el interés y la necesidad que sienten estudiantes de humanidades por acercarse a la ciencia como objeto de estudio.
Una forma de enseñar con mentalidad abierta y una mirada integral y no fragmentada de las áreas de conocimiento; que deseen cultivar su capacidad de observación y análisis crítico.
Muy probablemente si tu entorno o el de tus hijos está relacionado con la educación, los exámenes, los profesores particulares, la universidad, la secundaria, la selectividad… una sensación de estrés, ansiedad, pereza, disgusto, aburrimiento… suele acompañarte. Y es que se suele comunicar, enseñar, compartir un contenido aséptico, frío, mecanizado, irreflexivo, memorizado, dogmático... que suele generar alienación en los estudiantes. Existe una ausencia de motivación, una ausencia del porqué esto y así. El estudio es algo apasionante, es una forma de desarrollo personal, una manera de explorar la vida, una forma de hacerse libre y eso debería difundirse en los alumnos. Desgraciadamente, cuando el único objetivo del estudio es un trámite burocrático o un medio para un fin (estudio, luego trabajo) este sucede al contrario, se trata, pues de un proceso molesto, alienante, insignificante a nivel profundo, una cárcel.
También se tratan las ciencias y las humanidades como cosas adversas, o eres de letras, o eres de ciencias… ¿A caso la filosofía no existe en la ciencia?, ¿A caso el método y la razón no existe en las humanidades? Es más, la ciencia sería más científica si sus “expertos”, sus “científicos” comprendieran de filosofía, historia, sociología, si tuviesen en cuenta que son humanos, y las humanidades serían más transversales si atendieran sin miedo cuestiones aparentemente científicas. Es bien sabido que en las grandes universidades: Cambridge, Oxford, etc. Todos los alumnos se especialicen en lo que se especialicen deben tener unos estudios complementarios en otras disciplinas como historia, filosofía y demás (y estamos hablando de nivel universitario).
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Recomendaciones
Las recomendaciones provienen de exalumnos, conocidos y gente cercana al profesor/a de Matemáticas.
4
Alex disfruto mucho las clases con Daniel, una pena que haya marchado a Madrid este año, sino continuaríamos encantados con él.
Fue una salvación para mí cuando estuve en una situación muy complicada en 4⁰ de ESO, buscaba profesores o alumnos de Bachillerato que me den clases de matemáticas y ciencias, estuve con tres profesores y Daniel es el mejor de ellos tres en todo el Llobregat.
Un profesor que transmite mucha confianza. Un método de enseñanza distinto, Félix estuvo contento.
Es un profesor involucrado que da la clase de una manera en la que no solo sean las formulas sino que tambien te explica el por que de donde vienen dichas formulas. Es un profesor intimo y con pacienciacon el que te podras expresar y trabajar de una manera muy comoda
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