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Naza
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Profesora de Danzas Folklóricas Argentinas ofrece cursos de baile tradicional, gato y chacarera... Desde los 5 años de edad, hasta edad ilimitada.
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Lugar de las clases
Acerca de Naza
Formación académica:
2009. Egreso del Instituto Secundario Mariano Moreno. Titulo: Polimodal. Modalidad: Economía y gestión de las organizaciones.
2017. Profesora de Danzas Folclóricas Argentinas. (Instituto de Arte Folclórico “I.D.A.F”)
2017. Profesora de Educación Primaria. (Instituto Superior “María Grande” D-228)
Formación complementaria:
2013. Curso: “PREVENCION DE ACCIDENTES Y ACTUACION EN PRIMEROS AUXILIOS”.
2015. Jornada de “PROTOCOLO Y CEREMONIAL “.
2015. Jornada de formación para universitarios “EL EVANGELIO DE LA VIDA, LUZ PARA EL HOMBRE DE HOY”.
2016. Taller “LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION SEXUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA”.
2017. Conferencia “EL TRABAJO EN LA ESCUELA. RESPETANDO EL OFICIO DOCENTE”.
2018. Participación en “ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD”.
2018. Asistencia “CURSO-TALLER DE TUTORIA”
2018. Asistente del “CONGRESO FARER 2018”.
2019. Asistente del “ TALLER ARMADO DE CARPETA DE ANTECEDENTES”.
2019. Asistente del “ TALLER DIMENSIONES EDUCATIVAS”.
2019. Capacitación docente “EDUCACIÓN INCLUSIVA: INTERVENCIONES EFECTIVAS PARA ATENDER DIFICULTADES DE APRENDIZAJE”-
Idiomas:
Ingles. American One. (English Studio)
Informática:
Word. Acces.Internet.
Experiencia profesional:
2012. Prácticas educativas correspondientes al Primer año de cursado del Profesorado de Nivel Primario, en la Escuela N°71 “Pedro Goyena”, Hasenkamp.
2014. Prácticas educativas correspondientes al Segundo año de cursado del Profesorado de Nivel Primario, en la Escuela N° 80 “Prócoro Crespo”, Colonia Oficial N°4, La Colmena.
2016. Prácticas educativas corresppondientes al Tercer año de cursado del Profesorado de Nivel Primario, en la Escuela N° 209 “Pedro Natalio Varisco”, María Grande.
2017. Prácticas educativas correspondiente a la Residencia, del último año de cursado del Profesorado de Nivel Primario, en la Escuela N° 168 “Mendoza” J.C., María Grande.
2018. Proyecto de orientación y tutorías, en Escuela Agrotécnica Nº 40 “Hipólito Irigoyen , correspondiente a 1º, 2º y 3º año del CBC. Colonia Oficial N°4
2018. Maestra Comunitaria del Centro de Actividades Infantiles, de la Escuela Nº 180 “Mayor Juan Carlos Lonetti”, correspondiente a las asignaturas de lengua y matemáticas cuyo destinatario fue el 1º y 2º Ciclo. María Grande.
2018. Maestra Comunitaria del Centro de Actividades Infantiles, de la Escuela Nº 75 “José Alvear”, correspondiente a las asignaturas de lengua y matemáticas cuyo destinatario fue el 2º Ciclo. Tabossi.
2019. Proyecto de orientación y tutorías, en Escuela Agrotécnica Nº 40 “Hipólito Irigoyen , correspondiente a 1º, 2º y 3º año del CBC. Colonia Oficial N°4
2019. Proyecto de tutoría disciplinar, en Escuela Nº 53 “San Julian”, correspondiente al 1º año de a ESJA. El Pingo.
2020. Maestra de Ciclo en Escuela Primaria Nº 234 Santa Rita de Cascia.
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Acerca de la clase
- Principiante
- Intermedio
- Avanzado
- +1
niveles :
Principiante
Intermedio
Avanzado
Niños
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Se implementará en dos momentos semestrales. La primer parte del año estará destinada a la articulación del taller con las distintas instituciones, donde se harán diversas actividades, invitándolos a participar del taller.
La segunda parte del año se reservará a la preparación de números artísticos para presentar en distintas muestras y peñas, incluyendo diversas danzas.
Además de dicha presentación, se desarrollarán elementos básicos de la danza: paso, historia de la danza trabajada, reconocimiento de los instrumentos de la música de la danza, zapateo, contorneo, figuras básicas para que ellos diseñen una coreografía.
Atravesando ambos momentos se utilizará literatura gauchesca: mitos, leyendas; elementos tradicionales; destrezas, que irán enriqueciendo el taller.
Se elaborará una carpeta de registro del taller donde quede plasmado lo trabajado en dicho espacio.
Contenidos:
• Conocimiento e integración grupal.
• Confianza en sí mismo y en el otro.
• El cuerpo como trasmisor y receptor de sensaciones.
• Desinhibición y diversión.
• Creatividad, expresión y espontaneidad.
• El sentido del ritmo.
• La percepción sonora y corporal.
• Ritmos folclóricos argentinos: chacarera, zamba, bailecito, gato, etc.
• Ambientes folclóricos regionales: costumbres, personajes, paisajes, vestimentas.
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Precios
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