Oscar-Alberto
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Ingeniero amante de los idiomas (inglés, alemán y ahora aprendiendo francés), grado de High School en USA, traductor de inglés y alemán e intérprete del inglés...¡ y 18 años de experiencia docente !
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Lugar de las clases
Acerca de Oscar-Alberto
Mi primer encuentro con el inglés como algo que había que aprender fue en el colegio, como para la gran mayoría, ...y, como también para la gran mayoría, creo que no pasamos del verbo "to be"...jejeje
Luego vino la realidad de lo necesario que es realmente aprenderlo y para ello, gracias a un esfuerzo titánico de mis padres, la manera de hacerlo fue irme de intercambio de high school a los EE.UU.
Como yo me fuí de intercambio una vez terminé aquí el bachillerato, allá me asignaron al Senior Year...
Al principio fue difícil, bastante difícil, pero el aprender el idioma era la principal meta de dicho intercambio, y no iba a dejar de cumplirla.
Y sí, vaya que lo aprendí...a los cuatro meses de estar allá, y como muchos dicen que es una señal de que efectivamente se ha interiorizado el idioma, ya soñaba en inglés...aunque en blanco y negro. Luego, a los seis meses no solo ya lo hacía a colores (supuestamente una seña adicional de dicha interiorización), sino que además ya no era claro para mí si estaba pensando todavía en español o ya lo hacía en inglés.
En los exámenes que deben hacer aquellos estudiantes que quieran seguir estudios universitarios, el SAT y el ACT, mi puntuación en inglés fue la de un norteamericano promedio...¡¡¡ TREMENDO EXITO !!! para mí.
Luego me llamó la atención el francés y comencé a estudiarlo en una academia francesa en mi ciudad, pero el destino se cruzó en el camino y tuve que aprender fue un poco de alemán, lo suficiente para poderme ir a Alemania a aprovechar una beca que me estaban ofreciendo, parte de la cual consistía en un curso inicial de casi seis meses, 7 horas al día, los cinco días de la semana, para llegar a un nivel que me permitiera asistir a clases técnicas y sostener una conversación cotidiana en él.
Pues "sangré" el alemán (lo encuentro mucho más difícil que el inglés, sobre todo por sus estructuras gramaticales) los tales seis meses...los casi 18 siguientes, y otros casi 24 de una segunda beca también en ese interesante país.
Ya de regreso en la patria, he continuado mi contacto con ambos idiomas, y gracias a las posibilidades de aprendizaje infinitas que el mundo moderno proporciona, desde hace más de un año estudio francés por mi cuenta, sintiendo que he avanzado y aprendido bastante...¡ aunque falta todavía otro buen tramo: el francés, a pesar de su similitud en muchas cosas con el español, tiene muchos vericuetos, excepciones...y ....esa pronunciación tan endiablada !
El lenguaje es la llave de cada cultura...¡ y ah descubrimientos que hacemos, ah posibilidades y oportunidades que se nos abren cuando ella está en nuestro llavero !
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Acerca de la clase
- Educación primaria
- Educación secundaria
- Educación secundaria superior
- +23
niveles :
Educación primaria
Educación secundaria
Educación secundaria superior
Terminale
Grado Asociado
Educación superior
Educación para adultos
Facultate (Licență)
Maestría
Diplomado
Doctorado
Otro
ACCA
MBA
Educación Inicial
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Autre formation professionnelle
Principiante
Intermedio
Avanzado
Niños
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Básicamente el proceso estándar de una sesión es:
1- Aclarar dudas de lo estudiado en la clase previa.
2- Hacer un ejercicio de confirmación de haberse entendido la(s) aclaración(es) dadas.
3- Escuchar un nuevo audio o ver un nuevo video sobre un tema de interés o sobre un tema apropiado para el propósito de la respectiva sesión.
4- Identificación y búsqueda del significado de palabras o expresiones no conocidas escuchadas en el audio o video previos.
5- Elaboración de oraciones en las cuales se emplee el nuevo vocabulario.
6- Escuchar de nuevo el audio o ver de nuevo el video buscando entender sino todo, una buena porción del mismo ya conociendo el vocabulario nuevo que contiene.
7- Conversar libremente sobre el tema del audio o video (aunque, si se necesita, respondiendo a preguntas preparadas con antelación para incentivar la discusión).
8- Llevar a cabo una dinámica de cierre lúdica, que permita poner en práctica cosas aprendidas tanto en la sesión presente como en las precedentes.
Ahora, podrá haber sesiones donde nos separemos por completo de éste esquema y experimentemos con actividades de aprendizaje alternas.
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Precios
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En línea
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