¡Hola! Soy Daniel Vikernes, un ingeniero mecánico egresado de la Universidad Industrial de Santander. Entre las materias que manejo, están: termodinámica, mecánica de fluidos, cálculo y álgebra lineal

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• 1) ¿Cómo es que decidiste ser profe? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Mi verdadera pasión siempre ha sido la física y entender el porqué de las cosas, especialmente en áreas complejas como el electromagnetismo y la termodinámica. Al profundizar en mi carrera como ingeniero mecánico y civil, y ahora durante mi maestría, me di cuenta de que dominar la teoría no era suficiente; quería compartir ese "clic" mental que uno siente al resolver un problema difícil. El momento que me motivó fue cuando empecé a explicarles conceptos de diseño y simulación a colegas y vi cómo, gracias a un enfoque más práctico y menos abstracto, lograban asimilar información que antes les parecía imposible.

• 2) ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  A nivel histórico, me inspiran los grandes físicos e ingenieros que lograron unir el rigor matemático con aplicaciones prácticas que cambiaron el mundo. A nivel personal y profesional, admiro profundamente la dedicación y el rigor investigativo de mis mentores en la Universidad Industrial de Santander (UIS), como mi director de tesis. Ver su compromiso por llevar la investigación académica a un nivel de excelencia y aplicarla a problemas reales es el modelo de profesional que sigo todos los días.

• 3) ¿Qué crees que tu profesión/materia aporta a la sociedad?

  La ingeniería y la física son, literalmente, los motores del desarrollo y la base de la sociedad moderna. Aportan soluciones tangibles a problemas reales y urgentes. Por ejemplo, a través de mi investigación actual enfocada en la creación de gemelos digitales para motores duales diésel-hidrógeno, busco formas de predecir y reducir las emisiones contaminantes. Enseñar estas materias significa formar a quienes van a diseñar infraestructuras más seguras, optimizar procesos industriales mediante automatización y crear tecnologías mucho más eficientes y limpias para el futuro.

• 4) ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  Recuerdo con muchísimo cariño la frustración inicial y luego la enorme satisfacción de las primeras veces que logré que una simulación compleja convergiera en software como ANSYS u OpenFOAM. Fueron horas revisando mallas y ajustando parámetros. Cuando finalmente vi el comportamiento físico reflejado a la perfección en la pantalla, fue increíble. Esa misma sensación de triunfo es la que buscó replicar en mis alumnos cuando por fin logran entender un código en Python o MATLAB, programar un PLC, o resolver un sistema de ecuaciones que los tenía bloqueados.

• 5) ¿Qué es lo que te hace sobresalir como profe?

  Lo que me hace sobresalir es mi experiencia integral y mi enfoque cien por ciento aplicado. No me quedo solo en la teoría de los libros; al ser ingeniero mecánico y civil, y además dirigir mi propia empresa de consultoría, llevó a la clase la realidad del día a día. Manejo constantemente herramientas de la industria (como SolidWorks, SAP2000, AutoCAD, Revit y software de simulación), por lo que mis alumnos no solo aprenden fórmulas, sino cómo aplicar ese conocimiento en el mercado laboral, en la investigación académica y en proyectos reales de ingeniería.

• 6) ¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a la enseñanza?

  Le diría que nunca deje de ser estudiante. En áreas técnicas, de diseño y de automatización, la tecnología avanza rapidísimo, y para enseñar con excelencia uno tiene que estar actualizándose constantemente. Además, le aconsejaría cultivar mucha empatía; la física y la ingeniería pueden ser muy intimidantes al principio, y el trabajo de un buen profesor es desmitificar esa dificultad y mostrarle al alumno que, con el enfoque correcto, es completamente capaz de dominar el tema.